動(dòng)漫火車感統(tǒng)達(dá)人

         孩子的教育就是這樣。父母所有的行為都是孩子的榜樣。榜樣往東走，怎么能期待孩子往西走呢？不僅是孩子的語言，孩子大部分的行為也是通過觀察繼而模仿父母、兄弟以及身邊的小朋友，然后才習(xí)得的。年紀(jì)越小，學(xué)的就越快。也就是說，孩子越小，受到父母語言、行為的影響也就越顯著。如果期待自己的孩子有良好的行為方式，父母首先要做出一個(gè)好榜樣。
　　創(chuàng)意性的行為也不例外。生活方式毫無創(chuàng)意、一成不變的父母，和事事都從新角度思考，創(chuàng)意生活的父母，他們的行為反映在孩子的身上，孩子的表現(xiàn)一定會(huì)是不同的。所以如果期待孩子富有創(chuàng)意性，父母就要首先通過自己的創(chuàng)意行為來給孩子做出表率。

　　我知道一個(gè)家庭，這家的父母都很具有創(chuàng)意性，他們在給家人、親戚送禮物時(shí)，都會(huì)發(fā)揮想象力，采取不同的方法。這樣，每次送出的都不只是禮物，還有一份來自于創(chuàng)意的驚奇與歡樂。妻子生日時(shí)，丈夫?yàn)樗I了六張她喜歡的CD唱片。他當(dāng)然可以選擇傳統(tǒng)的包裝方法，把六張唱片摞在一起，整齊的包好。但他卻沒有這樣做。他找到了一個(gè)和CD大小差不多的正方體盒子，把六張CD粘在正方體盒子內(nèi)的六個(gè)面上，然后他把盒子包裝好送給了妻子。自然，誰都沒有想到盒子里裝的是CD。
　　給女兒送禮物的時(shí)候也是這樣。在女兒生日那天，他們交給女兒一個(gè)非常漂亮的信封。信封里的信這樣寫道：
　　“周末旅行邀請券：為了慶祝智媛的生日，愛她的爸爸媽媽決定為她準(zhǔn)備一次周末旅行，地點(diǎn)由智媛決定。”
　　由這樣有創(chuàng)意的父母培養(yǎng)長大的智媛是這樣送給父母圣誕禮物的：送給爸爸一張賀卡，上面寫著：“免費(fèi)洗車券10張。智媛洗車公司”；媽媽的禮物則是一首以“媽媽的手”為題的小詩和一副橡膠手套。
　　就像一個(gè)來自充滿愛的環(huán)境的人會(huì)去愛別人一樣，來自一個(gè)充滿創(chuàng)意性環(huán)境的人才會(huì)擁有創(chuàng)意。如果希望自己的孩子能夠創(chuàng)意性地思考，創(chuàng)意性地行動(dòng)，父母首先就要有創(chuàng)意。這一點(diǎn)，是毋庸置疑的。