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引領(lǐng)右腦提示: 培養(yǎng)孩子良好性格,要用優(yōu)秀的榜樣來進(jìn)行潛移默化的教育。主動(dòng)地發(fā)展孩子優(yōu)良的性格品質(zhì),改正不良的性格品質(zhì)。
用優(yōu)秀的榜樣來進(jìn)行潛移默化的教育。
兒童最富于模仿,革命先烈,勞動(dòng)模范,科學(xué)家身上表現(xiàn)的性格特征,是兒童們學(xué)習(xí)的最好榜樣,也是他們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。大人的榜樣是更經(jīng)常、更直接的,大人更要注意本身良好性格的磨練。有的孩子不注意衛(wèi)生的整潔,做完了事不收拾隨意丟東西;有的孩子抬手打人,張嘴罵人,不會(huì)好好與他人交流;有的孩子聽不進(jìn)指正的意見和建議;有的孩子邊吃邊說,做事磨磨蹭蹭……這之中也許就有我們大人的影子和習(xí)慣。孩子們看著大人的言談舉止,天長日久就完全學(xué)會(huì)了。所以我們要給孩子們做出好的榜樣,這是教育孩子的捷徑。大人的行為舉止比任何說教都來的直接、有效,同樣也最為重要。
兒童的自我教育是形成和培養(yǎng)積極性格的重要條件。
兒童在性格形成過程中,自我意識(shí)不斷增強(qiáng),逐步學(xué)習(xí)提高辨別是非和評(píng)價(jià)善惡、美丑、榮辱的能力,抗拒腐蝕的能力,自我控制和調(diào)解行為的 能力。在生活的磨練中,他們能逐步改變自己的消極性格特征,逐步適應(yīng)多變的環(huán)境要求。
主動(dòng)地發(fā)展自己優(yōu)良的性格品質(zhì),改正不良的性格品質(zhì)。
獎(jiǎng)懲分明,及時(shí)促進(jìn)良好性格的培養(yǎng)。對(duì)于孩子身上表現(xiàn)出的勤奮、勤勞、助人為樂、拾金不昧、愛護(hù)集體、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品德,要及時(shí)予以表 揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)在孩子身上出現(xiàn)的自私、懶惰、損壞財(cái)物,破還紀(jì)律的行為,要給予明確地批評(píng)和教育。
不管是孩子在家,還是在學(xué)校我們要給予他們一個(gè)相同教育觀念指導(dǎo)下的教育環(huán)境,這樣利于我們孩子的健康成長,使孩子心情舒暢得過好每一天 。
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