小怪獸ZH

       經(jīng)過(guò)前段時(shí)間，一輪輪的投票、辯論、紅人訪談，我們可以看到，隔代育兒作為一種家庭教育方式，是不可避免的客觀存在。在教育孩子的問(wèn)題上，老中青在一起，看法不同，處事方式不同，產(chǎn)生矛盾也是件很正常的事情。

       那么隔代育兒到底有哪些利與弊，如何在發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，盡可能的客服種種負(fù)面，使孩子健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)呢？為此，小編聯(lián)系了高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心教學(xué)總監(jiān)席曉東老師為大家全面解析隔代教育的利與弊，講解在家中隔代育兒如何做到最好！

    席曉冬，中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)師、中國(guó)奧爾夫協(xié)會(huì)資深會(huì)員、高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心教學(xué)總監(jiān)。席老師專(zhuān)注于學(xué)前教育及兒童行為觀察的研究，有著10年一線幼兒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十年間不斷學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)方法與理論，內(nèi)容涉及兒童音樂(lè)與發(fā)展、兒童行為與心理、幼兒腦神經(jīng)發(fā)展等方面，并運(yùn)用到實(shí)際的課堂音樂(lè)教學(xué)與家庭教育延伸中。以親切、耐心的態(tài)度與絕對(duì)的學(xué)術(shù)權(quán)威影響了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)，被家長(zhǎng)們親切的稱(chēng)為“席媽媽”。

搭乘電梯：

隔代教育對(duì)孩子的性格培養(yǎng)、行為方式方面的影響是怎樣的？

隔代教育的家庭，如何建立良好的親子關(guān)系？

隔代教育最大的利弊在哪里？需要如何應(yīng)對(duì)？

更多關(guān)于寶寶教育的問(wèn)題，請(qǐng)點(diǎn)擊高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心

相關(guān)話題鏈接：

媽網(wǎng)小調(diào)查之你幸福嗎 隔代的愛(ài) 三代人的共同生活哪個(gè)群體的幸福感更高？

一場(chǎng)關(guān)于愛(ài)的辯論！媽網(wǎng)邀您做辯手，一起說(shuō)說(shuō)“隔代撫養(yǎng)”的利弊吧

【小編訪談】聊聊隔代撫養(yǎng)里那些幸福事兒，已經(jīng)有7位媽媽接受采訪，大家也可暢所欲言

【專(zhuān)家訪談】既是早教專(zhuān)家又是優(yōu)秀母親，高瞻教學(xué)總監(jiān)席曉東全方位解析隔代教育利弊

隔代撫養(yǎng) 在矛盾與幸福中尋找平衡

小怪獸ZH

隔代教育對(duì)孩子的性格培養(yǎng)、行為方式方面的影響是怎樣的？

    【專(zhuān)家解讀】

      現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，決定了很多家庭在日常照顧孩子的事務(wù)上需要請(qǐng)祖父母的幫助。兩代共同教育孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，我們來(lái)共同分析一下！目的是怎樣積極的解決現(xiàn)實(shí)中存在的教育問(wèn)題。家庭教育是要和老一輩進(jìn)行不斷的溝通,不斷共同成長(zhǎng).。

     優(yōu)點(diǎn)：
1. 比較能保證父母的工作時(shí)間，可以安心工作。
2. 做了家中大多的家務(wù)工作，使父母下班后有更多的親子共處時(shí)間。
3. 照顧孩子比較細(xì)心、安全，等等。

    特別需要注意：
    （以下是把各種情況集中在一起討論，并不代表所有的狀況都存在于每個(gè)家庭，旨在幫助家長(zhǎng)整體了解一下情況，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境）

    能力發(fā)展不足：嬰幼兒時(shí)期是孩子各方面能力發(fā)展的黃金時(shí)期，例如：探索、回應(yīng)、語(yǔ)言、傾聽(tīng)、秩序、運(yùn)動(dòng)、自立、專(zhuān)注、興趣等，而部分老人不了解兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，造成兒童能力發(fā)展不足，影響兒童在幼兒園、小學(xué)等各時(shí)期的發(fā)展。

    探索與專(zhuān)注：兒童是靠“感覺(jué)”學(xué)習(xí)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)用“口、手”的各種敏感期。但老人無(wú)法創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，過(guò)多擔(dān)心孩子出現(xiàn)“危險(xiǎn)”，而拒絕孩子各種活動(dòng)，造成兒童探索能力的發(fā)展不足。兒童不能有自己的方式探索事物，從而影響專(zhuān)注力的發(fā)展。

    傾聽(tīng)與回應(yīng)：兒童在語(yǔ)言與交流方面需要特別多的正確回應(yīng)，這是兒童今后建立與同伴或其他社會(huì)人員交往的一種重要能力。但多數(shù)老人只在照顧孩子的安全與飲食注重，很少與孩子正確、積極、豐富的語(yǔ)言交流，造成孩子語(yǔ)言回應(yīng)、理解力不足。影響孩子的學(xué)習(xí)能力。

    語(yǔ)言與理解：語(yǔ)言分為兩方面，一是詞匯，二是語(yǔ)言發(fā)音。嬰幼兒的“聽(tīng)力”是360度開(kāi)放的，這時(shí)環(huán)境里的主要語(yǔ)言發(fā)音會(huì)引導(dǎo)孩子的語(yǔ)音方向。嬰幼兒期不是語(yǔ)言的表達(dá)期，而是語(yǔ)言的積累期，這時(shí)環(huán)境當(dāng)中主要以豐富的口語(yǔ)為主要發(fā)展目標(biāo)，而3-6歲主要開(kāi)始發(fā)展兒童書(shū)面語(yǔ)積累。語(yǔ)言的發(fā)展程度會(huì)影響到兒童的理解能力。

    運(yùn)動(dòng)：過(guò)度保護(hù)（比如：穿過(guò)多的衣服、總是抱著寶寶、）限制孩子的身體運(yùn)動(dòng)，不僅影響孩子抵抗力，更重要是，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展對(duì)孩子空間、身體協(xié)調(diào)、勇敢、合作等能力的發(fā)展都起到了積極作用。

    秩序：有些老人為了帶孩子方便，除了吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間，其余時(shí)間都帶寶寶到戶外活動(dòng)。孩子沒(méi)有安靜活動(dòng)的環(huán)境，不能進(jìn)入深度、專(zhuān)注的探索，無(wú)法養(yǎng)成專(zhuān)注探索的習(xí)慣。

    日常生活習(xí)慣：

    飲食：分為兩方面的情況：一是食物過(guò)于碎細(xì)、單一，使孩子味覺(jué)及咀嚼能力的發(fā)展不足，造成日后寶寶挑食及咀嚼、吞咽、消化能力未發(fā)展。從而影響孩子的健康發(fā)育。二是不良的飲食習(xí)慣，寶寶一頓少吃了些就焦慮，追著喂、中間不斷加餐的行為不斷有，寶寶沒(méi)有饑餓感，消化系統(tǒng)也受到了影響。

    交往：老人帶寶寶與小朋友在一起交往互動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有擔(dān)心自己孩子“吃虧”的心理。在處理交往問(wèn)題的時(shí)候不容易客觀、不易有規(guī)則，造成孩子習(xí)得的交往模式混亂，對(duì)兒童獨(dú)立社會(huì)交往能力的發(fā)展不利。

    規(guī)則：成長(zhǎng)中的兒童會(huì)有各種各樣的需求與要求，是否合理、如何適當(dāng)滿足，是需要建立規(guī)則的。一般老人不能理解合適的規(guī)則對(duì)寶寶未來(lái)發(fā)展的重要作用，可能會(huì)為了不讓孩子哭鬧、可能為了表示自己很愛(ài)孩子等，來(lái)滿足孩子的各種要求。也會(huì)因?yàn)楦改概c老人的意見(jiàn)不統(tǒng)一而造成家庭矛盾。受傷害的還是孩子，因?yàn)樗麄儠?huì)對(duì)合理的規(guī)則、界線無(wú)法把握，從而在幼兒園、小學(xué)等社會(huì)生活中不適應(yīng)等。

小怪獸ZH

隔代教育的家庭，如何建立良好的親子關(guān)系？

    【專(zhuān)家解讀】
     家庭關(guān)系體系當(dāng)中，最重要的夫妻關(guān)系，然后才是與父母，孩子的關(guān)系。家庭教育的主要責(zé)任在父母，而祖父母是幫助父母照顧孩子的人，是教育孩子的合作伙伴！

     關(guān)注以下這些方面，可更好的改善親子關(guān)系：

第一：減少焦慮、調(diào)整好自己的情緒，把自己的焦慮找合適的途經(jīng)釋放，不要把不良的情緒帶給孩子。

第二：做到“有效陪伴”。有效的陪伴不是以時(shí)間長(zhǎng)短決定的，而是靠陪伴質(zhì)量。每日安排2個(gè)小時(shí)全心陪伴孩子，讓孩子感覺(jué)到你的愛(ài)與關(guān)心，在這個(gè)過(guò)程中，父母能很好的體會(huì)到孩子發(fā)展中細(xì)節(jié)變化及需求。為你給寶寶準(zhǔn)備更適合他的教育環(huán)境提供依據(jù)。

第三：接納孩子（包括：他的氣質(zhì)、學(xué)習(xí)方式、情緒、朋友、等）。

第四：當(dāng)孩子有情緒（高興或不高興）時(shí)，都要認(rèn)真傾聽(tīng)孩子。傾聽(tīng)是建立良好親子關(guān)系的有效途徑。

第五：愛(ài)寶寶、也要給寶寶機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)你的愛(ài)。適當(dāng)?shù)慕o孩子一些機(jī)會(huì)，讓孩子為自己和為大家服務(wù)（幫助做家務(wù)、買(mǎi)東西、拿東西、扔垃圾等）。

第六：與寶寶分離一天，見(jiàn)到寶寶時(shí)可緊緊的擁抱寶寶、親吻寶寶，使寶寶釋放對(duì)你一天的“思念”。

第七：可錄制一些媽媽親自讀的小故事，可在白天閱讀的時(shí)間播放給寶寶聽(tīng)。  

小怪獸ZH

隔代教育最大的利弊在哪里？需要如何應(yīng)對(duì)？

    【專(zhuān)家解讀】

     教育不需要完美！ 凡事以積極態(tài)度解決，更增加孩子對(duì)你的信任，更增強(qiáng)家庭和諧關(guān)系。良好的家庭氛圍是教育的基礎(chǔ)。如果孩子由祖父母照顧就相信他們，和他們共同商討教育細(xì)節(jié)，一步步改善。

     您可以考慮采用以下方法改善和統(tǒng)一與老人的教育觀點(diǎn)：

      第一: 尋找與老人家相同的信念、規(guī)則，或老人家做的特別好、值得我們學(xué)習(xí)的方式方法，在談話中給予充分認(rèn)同，老人也需要認(rèn)同感。

      第二: 在某些方面若你實(shí)在不能接受老人家的某些做法，可以先想出兩三個(gè)替代方案，再找一個(gè)老人家心情愉快的時(shí)候與他談?wù)劊?qǐng)他選擇一個(gè)其他做法。切記不要在孩子面前直接與老人家發(fā)生沖突。（如：寶寶喜歡讓老人購(gòu)買(mǎi)小零食，老人總是隨時(shí)滿足。替代方案：每周1-2次固定時(shí)間購(gòu)買(mǎi)小零食，同時(shí)滿足祖父母與孩子的愿望，又控制了零食過(guò)多的現(xiàn)狀。）

      第三: 尋找各種機(jī)會(huì)與途徑邀請(qǐng)老人接觸專(zhuān)業(yè)教育機(jī)構(gòu)和一些活動(dòng)，慢慢影響他們接受更先進(jìn)的教育方法。

      第四: 在生活中讓老人也有自己的生活空間，使老人的生活也豐富多彩。

      解決問(wèn)題的方案沒(méi)有“標(biāo)準(zhǔn)答案”，也沒(méi)有“即時(shí)面”式的解決方案（即一次便能解決問(wèn)題）。盡管祖父母的教育還是比較傳統(tǒng),也不時(shí)和我們發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),但我們用了合適的方式，他們也會(huì)在慢慢發(fā)生變化。

      當(dāng)然也有相當(dāng)多的智慧老人，把他們對(duì)人生的經(jīng)驗(yàn)智慧帶給孩子們，孩子們?cè)诙δ咳鞠驴鞓?lè)成長(zhǎng)！

     在我們的生活當(dāng)中不僅有需要改變的祖父母，也有更多需要成長(zhǎng)的父母。

小怪獸ZH

高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心簡(jiǎn)介

    高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心是河南省最具影響力的幼兒音樂(lè)啟蒙機(jī)構(gòu)，依托高瞻評(píng)估體系，旨在用音樂(lè)為主線深度開(kāi)發(fā)兒童腦潛能。高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心是河南唯一一家自孩子出生就可以開(kāi)始，并且持續(xù)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂(lè)至18歲的地方。也是河南唯一一家全部采用英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行音樂(lè)訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。

    中心發(fā)展的頭五年，更多的是將國(guó)外先進(jìn)的教育理念、教學(xué)法進(jìn)行本土轉(zhuǎn)化，并在實(shí)踐中不斷完善的五年。就在今年上半年，中心接連接到會(huì)員家長(zhǎng)帶來(lái)的喜訊：不到6歲的帆帆榮獲第三屆“賽樂(lè)爾杯”香港國(guó)際鋼琴公開(kāi)賽河南賽區(qū)學(xué)齡前組金獎(jiǎng)，代表河南賽區(qū)小朋友到港參加決賽。在鄭州廣播電臺(tái)舉辦的主持人大賽中，中心2歲半的Lucy作為最小選手參賽，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)連闖兩關(guān)……這些喜訊和成績(jī)將化作中心及教師們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。

    未來(lái)，我們將繼續(xù)堅(jiān)持以音樂(lè)素養(yǎng)為根本，以音樂(lè)興趣為前提的音樂(lè)教育。高瞻音樂(lè)課程是建立在皮亞杰、蒙臺(tái)梭利、埃德蒙戈登和格林斯潘等早教專(zhuān)家們的理論基礎(chǔ)上,根據(jù)英國(guó)皇家學(xué)院考級(jí)標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)而成。以音樂(lè)課程為主線，依托國(guó)際權(quán)威“COR”評(píng)估系統(tǒng)，提供運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、心理等多元化課程，為每個(gè)孩子量身定制出各個(gè)階段需要發(fā)展的能力培養(yǎng)方案。全套課程包括7年的學(xué)習(xí)，均為0-7歲嬰幼兒度身定制。充分考慮到智力、社會(huì)、情感和體質(zhì)的發(fā)展在寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程中，是復(fù)雜地交織在一起的，任何一環(huán)都至關(guān)重要。高瞻通過(guò)獨(dú)特的課程設(shè)計(jì)，以激發(fā)寶寶在各方面的潛能，并培養(yǎng)他們成長(zhǎng)為富有愛(ài)心、具有探索精神、創(chuàng)造性和獨(dú)立性的人。充分而科學(xué)地開(kāi)發(fā)寶寶在學(xué)習(xí)及認(rèn)知能力、交流和探索、創(chuàng)造性表達(dá)、身心發(fā)育、社會(huì)情感和家庭、早期學(xué)習(xí)定勢(shì)等各方面的潛能，確保寶寶健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    高瞻兒童音樂(lè)發(fā)展中心——一個(gè)用音樂(lè)開(kāi)啟智慧的地方！更是您身邊的家庭教育私人顧問(wèn)。鄭州市經(jīng)三路北85號(hào)注協(xié)大廈10F（威尼斯水世界正對(duì)面）電話：0371-60117080

清風(fēng)雅月

好好學(xué)習(xí)，天天快樂(lè)~

香熏草

成長(zhǎng)媽媽來(lái)學(xué)習(xí)

紫色的玄武

哇塞，高瞻的席老師啊，呱唧呱唧。呵呵，我兒子就在這里上早教呢。

bibixiu

速度占位了先

支持專(zhuān)家 嗬嗬

兩岸總部

充滿智慧的老人還是很多滴:)