隔代教育對(duì)孩子的性格培養(yǎng)、行為方式方面的影響是怎樣的？
【專家解讀】
現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展?fàn)顩r，決定了很多家庭在日常照顧孩子的事務(wù)上需要請(qǐng)祖父母的幫助。兩代共同教育孩子時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些現(xiàn)實(shí)的問題，我們來(lái)共同分析一下！目的是怎樣積極的解決現(xiàn)實(shí)中存在的教育問題。家庭教育是要和老一輩進(jìn)行不斷的溝通,不斷共同成長(zhǎng).。
優(yōu)點(diǎn)：
1. 比較能保證父母的工作時(shí)間，可以安心工作。
2. 做了家中大多的家務(wù)工作，使父母下班后有更多的親子共處時(shí)間。
3. 照顧孩子比較細(xì)心、安全，等等。
特別需要注意：
（以下是把各種情況集中在一起討論，并不代表所有的狀況都存在于每個(gè)家庭，旨在幫助家長(zhǎng)整體了解一下情況，為孩子創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境）
能力發(fā)展不足：嬰幼兒時(shí)期是孩子各方面能力發(fā)展的黃金時(shí)期，例如：探索、回應(yīng)、語(yǔ)言、傾聽、秩序、運(yùn)動(dòng)、自立、專注、興趣等，而部分老人不了解兒童的成長(zhǎng)過(guò)程，造成兒童能力發(fā)展不足，影響兒童在幼兒園、小學(xué)等各時(shí)期的發(fā)展。
探索與專注：兒童是靠“感覺”學(xué)習(xí)的，在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)用“口、手”的各種敏感期。但老人無(wú)法創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，過(guò)多擔(dān)心孩子出現(xiàn)“危險(xiǎn)”，而拒絕孩子各種活動(dòng)，造成兒童探索能力的發(fā)展不足。兒童不能有自己的方式探索事物，從而影響專注力的發(fā)展。
傾聽與回應(yīng)：兒童在語(yǔ)言與交流方面需要特別多的正確回應(yīng)，這是兒童今后建立與同伴或其他社會(huì)人員交往的一種重要能力。但多數(shù)老人只在照顧孩子的安全與飲食注重，很少與孩子正確、積極、豐富的語(yǔ)言交流，造成孩子語(yǔ)言回應(yīng)、理解力不足。影響孩子的學(xué)習(xí)能力。
語(yǔ)言與理解：語(yǔ)言分為兩方面，一是詞匯，二是語(yǔ)言發(fā)音。嬰幼兒的“聽力”是360度開放的，這時(shí)環(huán)境里的主要語(yǔ)言發(fā)音會(huì)引導(dǎo)孩子的語(yǔ)音方向。嬰幼兒期不是語(yǔ)言的表達(dá)期，而是語(yǔ)言的積累期，這時(shí)環(huán)境當(dāng)中主要以豐富的口語(yǔ)為主要發(fā)展目標(biāo)，而3-6歲主要開始發(fā)展兒童書面語(yǔ)積累。語(yǔ)言的發(fā)展程度會(huì)影響到兒童的理解能力。
運(yùn)動(dòng)：過(guò)度保護(hù)（比如：穿過(guò)多的衣服、總是抱著寶寶、）限制孩子的身體運(yùn)動(dòng)，不僅影響孩子抵抗力，更重要是，運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展對(duì)孩子空間、身體協(xié)調(diào)、勇敢、合作等能力的發(fā)展都起到了積極作用。
秩序：有些老人為了帶孩子方便，除了吃飯、睡覺的時(shí)間，其余時(shí)間都帶寶寶到戶外活動(dòng)。孩子沒有安靜活動(dòng)的環(huán)境，不能進(jìn)入深度、專注的探索，無(wú)法養(yǎng)成專注探索的習(xí)慣。
日常生活習(xí)慣：
飲食：分為兩方面的情況：一是食物過(guò)于碎細(xì)、單一，使孩子味覺及咀嚼能力的發(fā)展不足，造成日后寶寶挑食及咀嚼、吞咽、消化能力未發(fā)展。從而影響孩子的健康發(fā)育。二是不良的飲食習(xí)慣，寶寶一頓少吃了些就焦慮，追著喂、中間不斷加餐的行為不斷有，寶寶沒有饑餓感，消化系統(tǒng)也受到了影響。
交往：老人帶寶寶與小朋友在一起交往互動(dòng)的時(shí)候，會(huì)有擔(dān)心自己孩子“吃虧”的心理。在處理交往問題的時(shí)候不容易客觀、不易有規(guī)則，造成孩子習(xí)得的交往模式混亂，對(duì)兒童獨(dú)立社會(huì)交往能力的發(fā)展不利。
規(guī)則：成長(zhǎng)中的兒童會(huì)有各種各樣的需求與要求，是否合理、如何適當(dāng)滿足，是需要建立規(guī)則的。一般老人不能理解合適的規(guī)則對(duì)寶寶未來(lái)發(fā)展的重要作用，可能會(huì)為了不讓孩子哭鬧、可能為了表示自己很愛孩子等，來(lái)滿足孩子的各種要求。也會(huì)因?yàn)楦改概c老人的意見不統(tǒng)一而造成家庭矛盾。受傷害的還是孩子，因?yàn)樗麄儠?huì)對(duì)合理的規(guī)則、界線無(wú)法把握，從而在幼兒園、小學(xué)等社會(huì)生活中不適應(yīng)等。
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發(fā)表于 2012-11-26 11:12
發(fā)表于 2012-11-26 13:01
發(fā)表于 2012-11-26 15:54
