“一個人的成功，智商占20%，情商占80%”這應該是有關情商與智商最著名的論斷。可見，情商的重要性要遠遠高于智商。而一般來說，人際交往又是情商體現最多的一個方面，生活中的各種問題也多是由此關系產生。所以說，人際交往能力對人一生的發展都至關重要，那么，如何才能讓毫無經驗的孩子成為一個人際高手呢？

    感統專家提醒：想要幫助孩子鍛煉人際交往能力，千萬不要讓他們錯過人際敏感期。

　　現象描述

　　當孩子上幼兒園之后，你很可能會發現早上帶去的變形金剛，晚上回來的時候變成了一本破舊的圖畫書;而且，小家伙會要求你多帶些零食，理由是“我要帶給XX吃，我要和XX做朋友”;有時候TA會跟你說“我最喜歡小美了，因為她給我糖吃”，第二天回來又說“我在也不跟小美做好朋友了，她今天什么都沒給我吃。”;有時候孩子拿著用小汽車換來的鉛筆盒，跟你說“我要跟浩浩換回來，我不想要鉛筆盒了，我還是要我的小汽車”……孩子頻繁的出現和別人交換吃的，玩具，今天和這個小朋友做朋友，明天又和那個小朋友，這些現象都表明孩子到了人際關系的敏感期。

專家解讀

　　人們都有交際的需求，當孩子發展到一定的階段，他們就會傾向于尋找朋友，而這種找尋最初通過食物來產生彼此之間的連接，在他們的思維里會認為“我給你好吃的，你跟我做好朋友”，但是很快，二三個月之后，他們會發現“當沒有好吃的，或者你把好東西吃完了之后，這種友誼就結束了”，轉而，他們開始通過交換或分享玩具建立朋友關系，通過幾個月的發展，他們又會發現，“當自己把玩具給了對方，或者對方得到玩具之后，有可能主動結束這個關系”，于是他們領悟到，“通過玩具交換也不能維持正常的交往關系”，繼而他們會放棄這種關系。其實，通過交換獲取友誼的思維并非孩子們的發明，《詩經》里就曾記載“投我以木瓜，報之以瓊琚。”可見這似乎是人類的本能。

　  　到4歲左右，孩子會發現，交朋友的一個重要前提是我們有相同的東西，比如：共同的愛好，我們都喜歡小汽車，都喜歡唱歌、輪滑，都喜歡玩過家家的游戲等等;或者，我們彼此喜歡，跟你在一起就是開心;或者，你能理解我，在我摔倒了哭泣時，你會安慰我。當我跟你說我喜歡的動畫片時，你喜歡聽我說……此時，他們慢慢明白友誼的真諦是志趣相投、彼此關愛、互相理解和互相傾聽。他們至此終于有了固定的小伙伴，彼此之間的關系達到了一種真正的和諧。當然，由于興趣愛好的差別，這一階段的友誼多是在同性伙伴之間發展起來的。