莫飛飛

1、做有靈魂的教育。
    周國平先生說，人是通過往事獲得靈魂的，正是被親切愛撫的無數(shù)往事使靈魂有了深度和廣度，造就了一個豐滿的靈魂。我所力倡的教育物質(zhì)體系建設之中的“物質(zhì)”，大多是有歲月痕跡的，往事在其中，因而撫摸、供奉、傳承教育的物質(zhì)，教育也因此就有了靈魂的載體。
   
       2、閱讀的意義。    蘇霍姆林斯基說過這樣一句狠毒的話：一個不閱讀的孩子就是學習上潛在的差生。
    眾所周知，學習好的孩子都是思維品質(zhì)好的孩子。而我們還常說，思維清晰，語言才能清晰。其實，在教育實踐中，只有語言清晰才能逐漸使得思維清晰。表達是思維發(fā)展的推進器，而表達的基礎是對于文字、句子的體驗，玩味、提煉，此為“閱讀”的意義之一。

    3、如何讓孩子愛讀書，會讀書？
    據(jù)調(diào)查，只有12%的人是天生就愛讀書的，還有88%的人并非天生愛讀書，是需要后天激發(fā)興趣（不愛讀）、培養(yǎng)習慣（不會讀）、推薦導讀（沒東西讀）。
    我想說的是“興趣的一切事情的方向盤”，猶太人在書上涂上蜂蜜、激發(fā)孩子的興趣，給我們的啟發(fā)是：通過期待、機會、評價三個元素的不斷讓孩子嘗到閱讀的甜頭，從無興趣到興趣，再到熱愛、酷愛甚至癡迷……
    而關于閱讀習慣的養(yǎng)成，除了經(jīng)典的六步，其實還應當認識到，閱讀習慣的核心是認真，就像我們讀線裝古籍，因為沒有句逗字大如錢、一個字一個字讀，才能悟到認真的真意。
    當然，閱讀的最高境界是文化，家長或者教師自己養(yǎng)成讀書的習慣，或者供奉、收藏一屋子的好書，那么就可以“引而不發(fā)”，沒有孩子會不愛上讀書，因為人是熏陶出來的。
   

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