動漫火車感統達人

        偏科，是我們在評價孩子的學習時經常用到的一個詞。在學習中，如果孩子在成績上反映出來的某一科分數持續較低，或者對某一學科的態度特別冷淡，都稱之為偏科。對于孩子的偏科問題，我們要理性地看待。
          奧托.瓦拉赫是諾貝爾化學獎獲得者，他的成功過程極富傳奇色彩。瓦拉赫在開始讀中學時，父母為他選擇了一條文學之路，不料一學期下來，教師為他寫下了這樣的評語：“瓦拉赫很用功。但過分拘謹，難以造就文學之材。”
　　   此后，父母又讓他改學油畫，可瓦拉赫既不善于構圖，又不會潤色，成績全班倒數第一。面對如此“笨拙”的學生，絕大部分老師認為他成才無望，只有化學老師認為他做事一絲不茍，具備做好化學實驗的素質，建議他學化學，這下瓦拉赫智慧的火花一下子被點燃了，終于獲得了成功。
         瓦拉赫的成功說明，孩子只有找到了發揮自己智慧的最佳點，才能使智能得到充分發揮，便可取得驚人的成績。后人稱這種現象為“瓦拉赫效應”。它同時也說明，孩子的智能發展是不均衡的，都有智慧的強點和弱點，要求他們各科成績齊頭并進是不現實的。
          不過，中小學生的基本任務，是系統地學習各科的基礎知識。偏科孩子的學習心理與學科內容的難度和廣度不能同步提升，會影響到他們正常的學習。某個科目總是學不好，久而久之就對這個科目產生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。如果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入厭煩該科的惡性循環。
         鄭州動漫火車兒童感統訓練中心科學訓練培養孩子興趣，提高孩子自信心。