牽紙鶴

最近熱映電影《夏洛特的煩惱》想必大家都已經(jīng)看過，夏洛的吊兒郎當(dāng)，馬冬梅的潑辣癡情，大春的憨傻呆萌，袁華的懦弱陰險(xiǎn)一定讓你記憶猶新，除了這些主要角色外，他們的班主任王老師同樣令人印象深刻，作為電影故事中的角色，編劇在王老師的人物塑造中融入了部分中國老師在日常教學(xué)中存在的一些問題：

1、唯利是圖。在學(xué)生秋雅的婚禮上，王老師與自己的學(xué)生們重逢，然而在交流的過程中，王老師記住學(xué)生姓名的方式是家長送過什么樣的禮物給自己。此外，優(yōu)待區(qū)長兒子袁華、與學(xué)生課堂賭約等情節(jié)，也體現(xiàn)了他唯利是圖的特征。

2、侮辱性稱呼，不懂得尊重學(xué)生。王老師在課堂上隨口用“大傻子”“二傻子”稱呼自己的學(xué)生，還讓夏洛在全班同學(xué)面前念自己寫的情書，這些行為都體現(xiàn)了老師對學(xué)生的不尊重。

3、忽略閃光點(diǎn)，不懂得鼓勵(lì)。電影中的每個(gè)角色都有自己的閃光點(diǎn)，如夏洛的正義感、馬冬梅的勇敢、大春的單純、袁華的文采飛揚(yáng)……然而在王老師的眼里，總是看到他們的不足，卻從來不去表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們。

4、實(shí)施體罰。課堂上，大春頂著書包站在教室的最后面，而這正是王老師體罰學(xué)生的寫照。

如果夏洛再一次穿越，讓他來到瑞思學(xué)科英語的課堂，相信他看到的老師也許是這樣：

1、懂幽默，但不會(huì)嘲笑

在任何課堂上學(xué)生都難免會(huì)犯錯(cuò)，當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，瑞思的老師會(huì)用幽默的故事，指出一些錯(cuò)誤，在大家遇到困難時(shí)給大家?guī)須g聲笑語，且不擔(dān)心自己成為大家的笑柄。

2、知識淵博且了解學(xué)生

瑞思教師不僅對所教內(nèi)容有深入的了解，還有能力對學(xué)科知識進(jìn)行各種處理，用于英語教學(xué)。此外，他們還用心去理解瑞思學(xué)員，有針對性地變換呈現(xiàn)知識的方式，幫助他們提高學(xué)習(xí)的興趣。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神

瑞思教師非常重視學(xué)生的進(jìn)步以及出現(xiàn)的問題，會(huì)在必要的時(shí)候采取糾正和補(bǔ)救措施。他們信奉授人以漁，鼓勵(lì)孩子自己尋求幫助和答案，熱衷于為孩子的學(xué)習(xí)提供輔助。他們努力促使學(xué)生的深入理解以及思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，把學(xué)生培養(yǎng)成獨(dú)立的學(xué)習(xí)者。

4、具備高超的溝通能力

在瑞思的課堂，良好的溝通創(chuàng)造了良好的師生關(guān)系。瑞思老師習(xí)慣把學(xué)生放在平等的位置上，在交流過程中，讓學(xué)生消除對教師的敬畏和疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生親切感。

如果夏洛遇到的是這樣的老師，相信他不會(huì)成為劇中那個(gè)一事無成，追逐虛榮的人，一定能夠在老師的引導(dǎo)下發(fā)揮自己的特長，演繹出屬于自己的精彩生活。如果你家也有一位“夏洛”，家長朋友不必“特?zé)馈?，交給瑞思的老師，您只需靜靜等待他的改變和成長！