champnoi

樓主本人就比較喜歡英語，兒子的英語也被我列為主攻方向，不過根據(jù)自己英語一路考上來的經(jīng)驗(yàn)來看，實(shí)在覺得中式英語教育太不靠譜了。別問樓主小學(xué)、初中、高中到底哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，樓主只能說跟好幾位從事英語教育的人聊過，：想好好學(xué)英語，尤其是給孩子學(xué)，還是找個(gè)專業(yè)的英語培訓(xùn)班吧！
不過問題又來了，給孩子找一個(gè)好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真的不容易，即使是我給我們家孩子找也是費(fèi)了九牛二虎之力，不是我要求多高。只是市面上多數(shù)培訓(xùn)班還是在教“假英語”，說白了就是突擊讓孩子學(xué)會(huì)講幾個(gè)安徒生故事，唱幾首格萊美英文歌，朗誦幾首莎士比亞的十四行詩，看上去高大上和國際接軌了。實(shí)則都是一種“定勢教學(xué)”，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的道路上“定向發(fā)展”。這是非常不可取的，結(jié)果只能是孩子接觸到的英語都是“窄帶英語”，對拓寬語言思維模式毫無益處。別說以后出國了，當(dāng)他面臨一個(gè)更復(fù)雜的雙語競爭世界的時(shí)候，都會(huì)手足無措，因?yàn)檫@個(gè)世界里的英語元素對他來說它太復(fù)雜了。
樓主有時(shí)都不敢繼續(xù)想下去，直到看到在英語專欄上看到瑞思一篇關(guān)于“學(xué)科英語”概念的文章，這里不是打它的廣告，但人家確實(shí)說的是我從事英語教學(xué)以來最精確能夠反映中式英語教育窘境的核心問題。順藤摸瓜我又看了該機(jī)構(gòu)發(fā)布的《中國少年兒童英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及趨勢調(diào)研白皮書》，同樣難得的精準(zhǔn)獨(dú)到，是真正站在美國等國家的語言學(xué)習(xí)角度去審視國內(nèi)現(xiàn)狀。
所以帶著一份愛好英語的初心，和培養(yǎng)好自己幼子的私心，我決定去課堂上試聽。
不負(fù)所望的是，我看到一些真正從挖掘孩子學(xué)習(xí)潛能的基礎(chǔ)英語教學(xué)形式。比如周日班的那位英文老師Cherry上課時(shí)用英語給孩子講三角形的故事，三角形神奇的三角之和是180，這本是一個(gè)幾何概念，但是其背后對孩子學(xué)習(xí)潛能的拉升和英語是相通的，通過另一種學(xué)科來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，不得不說很妙。
因?yàn)楹⒆硬⒉灰欢▽ψ钕葘τ⒄Z產(chǎn)生興趣，有些孩子喜歡故事，可能講故事最吸引他們。有些孩子則天生帶有理科思維對數(shù)學(xué)、物理等感興趣，那為什么還要強(qiáng)迫他們通過聽故事來學(xué)英語呢？
道理就是這么簡單，在美國這樣的英語國家，英語是在孩子認(rèn)知生活、觸碰社會(huì)、學(xué)習(xí)各種知識的過程中自然而然的學(xué)會(huì)使用的母語，而在中國，我們卻將他們分類為各個(gè)“專業(yè)英語”，用于通過考試、評級、職場晉升，想想這種帶有功利性的學(xué)習(xí)方式，孩子又怎么會(huì)順理成章的接受。中國孩子在課堂上學(xué)不好英語，或者說學(xué)不到真正的英語的原因就不用樓主接著分析了吧！
總之，還是給孩子找個(gè)好的培訓(xùn)班吧，個(gè)人推薦瑞思因?yàn)槲乙呀?jīng)給女兒報(bào)名了，也歡迎各位留言分享其它的好的教育方法和教育機(jī)構(gòu)，集思廣益嘛都是為了孩子！