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“要聽老師的話！”這是大多數家長在送孩子去幼兒園之前給他們最重要的一句叮囑。在大家的意識中，在幼兒園就要聽老師的，話語權是絕對掌握在老師手中的。

在《窗邊的小豆豆》一書中，讓我印象最深刻的一個小故事就是：豆豆第一天來到小林校長的學校，小林校長讓豆豆的媽媽離開，留下豆豆進行單獨的交流。小林校長對豆豆說：“來！什么話都可以說，只要你想說的，通通講給我聽！”豆豆從早上出門發生的事情講到身上穿的衣服，再講到自己生活中的各種趣事，滔滔不絕地講了四個小時。

也正是在這四個小時中，小林校長認識到了真實的豆豆，相信她不是一個搞破壞的壞孩子，只是一個對世界充滿著好奇、擁有探索精神的純真兒童。

而豆豆也在小林校長投入的傾聽中感受到了校長的尊重與認可。因為從出生以來，“沒有一個人能這樣熱心地去聽豆豆的話，而且在這么長的時間里，沒有打一個哈欠，也沒有一次顯出不耐煩，心情完全和小豆豆一樣熱切，還把身子靠近小豆豆，全神貫注地傾聽著”。

豆豆因而絲毫沒有感受到轉換學校的憂慮，她充滿熱情地投入到新學校的生活之中。每當看到此處，就有諸多感慨，也逐漸地對故事中的小林校長產生了由衷的敬意。

有一個老師提起這樣一件事情，在一次區域活動的討論中，她發現孩子們對一個話題很感興趣，七嘴八舌地停不下來，于是，老師取消了后面的一個教學活動，讓孩子們把自己想說的話全都說出來，而她來當聽眾，聽孩子們一個個把話說完。

結果，她發現這一天孩子們的情緒特別好，就連平時調皮搗蛋的孩子也乖巧了不少。是呀，我們的孩子有太多太多的話想要說，也許他們的表達很零亂，也許他們說的前言不搭后語，但是他們同樣需要能認真傾聽并能聽懂他們聲音的人。

在幼兒教師們緊張忙碌的一天工作中，傾聽孩子的心聲是多么奢侈的一件事。其實，傾聽只需要老師做出小小的改變：

1、對孩子喜歡的東西多了解一些，可以看看孩子愛看的書或節目，玩玩他們喜歡玩的玩具。

2、在過渡環節或等孩子相對自由的時間里，堅持和不同的孩子聊上幾句，或是聽聽他們之間的聊天內容。

3、每次提問，當孩子一下子回答不出時，別著急追問或者放棄，多給孩子三秒的時間，讓他整理一下自己的語言。

4、在教學活動中，多鼓勵孩子們之間的互動，可以將一個人的問題拋給所以孩子來共同討論，也可采用分組討論的形式，有機會讓孩子們多說說話，而老師也可借此機會多聽聽孩子的話。

5、當孩子回答出與老師預設的答案不一致時，別著急否定，可以追問一句：“為什么？”沒準孩子的答案能帶給你驚喜呢！

改變的難度在于堅持，如果想看到自信快樂的孩子，如果想感受到他們無窮的創意的話，就請老師們聽聽孩子們的話！